Чаще всего конфликт между родителями из-за детей возникает в связи с их учебной деятельностью и воспитанием – родители слишком разные люди с разными комплексами и надеждами на детей (часто надеются увидеть в них то, что сами не смогли добиться), поэтому и выбрать один путь для воспитания и обучения ребенка не могут. Один родитель предпочитает «спортанский», строгий стиль воспитания и обучения, другой считает это извращением и насилием над ребенком, использует методы доброты и ласки.
В функциональных семьях, где каждый супруг умеет слушать другого, они легко находят консенсус, обсудив все детали будущей методики воспитания ребенка, от того, сколько часов он должен заниматься и как часто ездить на отдых в деревню к бабушке.
Однако в большинстве семей на этом этапе начинаются частые споры, родители не могут прийти к консенсусу и когда в квартире находится первый родитель, ребенка воспитывают «спартански», но стоит ему отвернуться… Это не дает возможности ребенку развиваться полноценно, он никогда не знает как ему действовать в той или ной ситуации, поэтому часто капризничает и ведет себя неадекватно. При этом споры родителей не утихают, в них вмешиваются бабушки и дедушки, внося определенную долю кавардака в итак не правильной системе воспитания ребенка, так как целью всех споров является не ребенок, а доказательство «я сильнее, умнее и т.п.».
Однако не стоит думать, что такая психологическая обстановка в семье возникает время от времени, большинство людей предпочитают жить всегда в такой атмосфере – даже если эта семья распадется, они создают такую же атмосферу в новой.
Бывает, что между родителями роли распределяются несколько иначе, образуется стан «теоретиков» и «практиков», тогда теоретики обычно дают разнообразные советы, порой противоречащие друг другу, и в любом случае они могут сказать «я же говорил», что бы ни произошло. При этом практику приходится самому принимать решение и выполнять его, теоретик в этом не помощник. Либо один из родителей намеренно не включается в процесс воспитания, смотрит на все со стороны и в любой момент может сказать «ты не правильно воспитываешь ребенка». При этом вопрос ставится «кто виноват», а не «что делать», поэтому воспитание ребенка так и остается в прежнем русле, даже если он уже состоит на учете в милиции, одним родитель не может повлиять на него, а второй не хочет этим заниматься.
Теперь поговорим о связях между родителями и детьми, которые принято делить на силовые (подчинение ребенка родителями), эмоциональные (любовь и уважение), когнитивные (обмен информации) и нормативные (передача комлексов, неполноценное воспитание ребенка).
Конфликт между детьми и родителями может возникнуть по любым направлениям связи детей и родителей, так как нарушиться связь может в любой момент из-за случайно брошенного слова. Нам, родителям, кажется, что все у нас расписано и понятно, но дети растут и начинают требовать новое, и ждут от родителей соответствующего изменения правил, что не каждый родитель может сделать своевременно, потому и рождаются конфликты.
Каждый считает, что будет жить всегда, а его дети всегда будут детьми, поэтому даже когда дети станут взрослыми, не перестают опекать их, досаждая и вызывая новые конфликты. Дети требуют эмансипации, освобождения от тотального родительского досмотра, но родителям невообразимо сложно отпустить своих детей в свободное плавание и они всеми правдами и неправдами стремятся оставить за собой право контроля. Родители стремятся к власти, пусть не на работе, но хотя бы над детьми, так что считать такое отношение родителей к собственным детям – помощь в жизни, нельзя, это скорее подслащивание собственной гордости.
Продолжение следует